Цикл вебинаров о школе. На стороне ребенка, вебинар 2

Семинар вызвал негативные чувства, причем сильные. Причин несколько.
1. Как было указано ранее в отзывах, ответов на вопросы я не услышала, ничего полезного не вынесла.
2. Даже если что-то полезное в семинаре содержалось, я действительно не могла это воспринять, т.к. подача материала лично у меня вызвала ярко негативное отношение лично к ведущей. Рваная подача материала, оборванные фразы, несвязанные слова в предложениях, постоянные ошибки грамматического строя (падежи и т.д.) мешают восприятию. А если учесть, что ведущая подняла вопрос безграмотности учителя, которая ей пишет сообщения без знаков препинания, становится просто неприятно. И постоянные "чё" и "типа" . Добило постоянно употребляемое слово "мамаши". Для меня это слово имеет яркую окраску пренебрежения, если не брезгливости, может быть - превосходства. Вот от кого я не ожидала услышать такое, так это от психолога. Половину времени провела надеясь услышать что-то полезное, но в голове уже стучал вопрос о компетенции специалиста.
3. В этом или следующем ведущая поднимает вопрос родительской компетенции. Вопрос поднят, а советов , что можно предпринять - нет. Мамы школьников с СДВГ меня поймут. Когда чуть не каждый день слышишь, какой невоспитанный ребенок, да много что слышишь "приятного". Это давит и поневоле возникают психологические проблемы уже у мамы. Если говорить о том, что родитель может воспринять как то, что он плохой родитель , нужно здесь же сказать о том, что ему может помочь . Иначе это выглядит, как очередной раз лицом в грязь приложили. Вот в этом вопросе я считаю семинар не просто бесполезным, а даже вредным для довольно большого числа родителей, которым и так нелегко.

После просмотра вебинара в голове полная каша: автор без какой-то логичной структуры порассуждала о различных мешающих обучению факторах. Но вот как с ними обойтись, как помочь ребенку - было сказано очень мало и то благодаря вопросам родителей из зала. В общем, я осталась с кучей поднятых автором вопросов (как сгладить воздействие на ребенка авторитарной позиции учителей,их незнания возрастных особенностей, их неуважительного отношения, расхождения в том, что школой заявляется и что делается, что делать, чтобы родительство не было работой, как справляться с родительским стыдом, когда надо помогать делать уроки, а когда нет) и почти без ответов. К тому же совсем не были затронуты те темы, что давались в описании семинара.

Очень ждала этот вебинар, после первого было много ожиданий, но меня ждало сплошное разочарование! Лектор не осветила практически ни один пункт, заявленный в плане вебинара. Печально, что я теперь понятия не имею, какие задачи у начальной школы и старших классов и т.д. Немножечко знаю о том, как облегчить выполнение домашнего задания, и то достаточно однобоко. Тем не менее, мне было полезно снова погрузиться в тему школы, услышала много психологических «штучек» о мотивах поведения детей в ракурсе школы. Для меня лично манера изложения гораздо доступнее, чем у аналогичных вабинаров Петрановской. Планирую участвовать в продолжении цикла вебинаров. Организатор, как и в прошлый раз, сработал четко и быстро, большое спасибо!