Открыто

Введение в практику тьюторского сопровождения подростков [Новая школа]

Тема в разделе "Дети и родители", создана пользователем kwaka69, 7 фев 2020.

Цена: 8000р.-91%
Взнос: 657р.

Основной список: 14 участников

Резервный список: 7 участников

  1. 7 фев 2020
    #1
    kwaka69
    kwaka69 ОргОрганизатор

    Складчина: Введение в практику тьюторского сопровождения подростков [Новая школа]

    Интенсив по теории тьюторской работы: лекции, видео, обсуждение кейсов из практики

    О чём узнают участники курса?

    • о практиках индивидуализации, тонкостях учебной мотивации подростков
    • об основах и следствиях развития субъектности и самостоятельности
    • о техниках работы с эмоциональными состояниями и структурирования жизненного пространства
    • о профессиональных пробах и многом другом
    Наш курс — это трёхдневный интенсив, в рамках которого мы освоим основные понятия по теории тьюторской работы. Мы будем слушать лекции, смотреть видео, обсуждать кейсы из практики.

    Для кого этот курс?

    «Введение в практику тьюторского сопровождения подростков» будет полезно учителям, психологам и родителям, которые заинтересованы в применении практик персонализированного обучения как в рамках образовательных учреждений, так и в работе с конкретным ребёнком
    У нас нет входного порога, поэтому курс будет доступен для людей с разным опытом. В том числе и тем, кто уже имеет большой опыт работы с детьми.

    Программа курса

    1. Введение. Краткий экскурс в практики индивидуализации образования.
    2. Субъектность и самостоятельность у детей – как возникают и развиваются.
    3. Работа с мотивацией подростков и проектный подход в тьюторстве.
    4. Индивидуальные образовательные траектории и работа со средой.
    5. Саморегуляция подростков. Работа с эмоциональными состояниями.
    6. От профориентации до самоопределения – профессиональные пробы как основание для выбора.
    7. Техники структурирования жизненного пространства и основы тайм менеджмента для подростков.
    8. Форматы взаимодействие с учителями, родителями, психологами и прочими взрослыми - опыт тьюторской службы Новой школы.
    Дмитрий Зеливанский, создатель тьюторской службы

    Образование — Физика и педагогика РГУ, бакалавриат по экономике в Тель-авивском университете, переквалификация по практической психологии личности в МГУ, переквалификация потьюторскому сопровождению.

    Дополнительное образование:
    - Project management in Telxon Inc.
    - Leadership Maturity Framework training and assessment (Susanne Cook-Greuter and assossiates, Wayland, MA).
    - Коучинг для руководителей в Erickson College.
    - Gamification в University of Pennsylvania (via Coursera).
    - Индивидуализация и тьюторское сопровождение в образовании (повышение квалификации).
    - Теория и практика деятельностного подхода в образовании (повышение квалификации).

    Опыт работы с подростками 15 лет, из них 6 лет в общеобразовательной школе.

    Антонина Болотова, руководитель тьюторской службы

    Факультет фундаментальной медицины и факультет психологи МГУ им. М.В.Ломоносова.

    «Более 5 лет работаю с подростками и молодыми людьми как практикующий психолог, тьютор, провожу групповые и индивидуальные занятия.

    Моя профессиональная траектория была весьма нелинейной, работала врачом, преподавателем ВУЗа, психологом, менеджером проектов — опыт интенсивного поиска себя дает возможность помогать в этом и другим людям. Люблю путешествовать, увлекаюсь горным туризмом, руковожу горными походами Турклуба МГУ».

    Екатерина Свешникова, тьютор

    Факультет психологии МГУ, семилетняя переподготовка в ассоциации GLE-International: «Экзистенциальный анализ и логотерапия» и «Клиническая психотерапия».

    Опыт работы:
    - школьный психолог;
    - подготовка участников всероссийских олимпиад, психологическое сопровождение и тьюторская работа по составлению ИОП и выбору направления дальнейшего образования, организация профессиональных стажировок;
    - программы реабилитации наркозависимых подростков;
    - индивидуальное психологическое консультирование и психотерапия подростков;
    - работа с девушками, пережившими сексуальное насилие, работа в лагерях для детей с особенностями развития, работа с детьми КДН, работа с девиантными подростками, программа наставничества для подростков без отцов.
    - работа на факультете психологии МГУ (научные исследования в области Интернет-психологии).

    Фёдор Орлов, тьютор

    Центр социальной антропологии, РГГУ и Мезоамериканский центр им. Ю.В. Кнорозова, РГГУ.
    Дополнительное образование
    - Учебные стажировки в университетах Варшавы, Задара, Фрайбурга и Берлина;
    - Тьюторское сопровождение в образовании (повышение квалификации), 2017 год.

    Много лет провел в РГГУ, где занимался социальной антропологией, потом работал журналистом на «Радио „Свобода"». Успел поучиться в Хорватии, Германии и Польше, а ещё съездить в экспедиции на Русский Север, в Беларусь и Гватемалу. Два года был волонтёром ЦЛП и работал с людьми с расстройствами аутистического спектра и другими особенностями развития.

    Анна Евсеева, тьютор

    МГУ им. М.В. Ломоносова, «Социолог, преподаватель социологии». «Преподаватель физической культуры» МИФКиС

    «Первая моя работа с подростками началась ещё в школе в Отделе социальных инициатив при ЦРТДиЮ «Планета» и была направлена на развитие ученического самоуправления в одном из округов Москвы.
    Больше десяти лет работая с детьми, с уверенностью могу сказать, что каждый ребёнок уникален и обладает удивительными внутренними сокровищами. Но только в действительности часто реализует мечты родителей или амбиции тренеров, а не свои способности, таланты и желания.
    Тьютор сопровождает ребенка в поиске своих ответов, решений, своего понимания и осознания, своего пути. И это по-настоящему ценно для меня».

    Подростковый период — это возраст, когда уже достаточно много прожито, накоплено и чувствуется, но ещё нет умений и опыта всё это осознать и объяснить. И поэтому часто общение с тинейджером даётся нелегко. Но конечно, любому взрослому хочется, чтобы диалог в итоге был продуктивен и помогал ребёнку, вокруг которого столько всего непонятного — и про мир вообще, и про себя в частности.

    Это не только традиционная родительская проблема — каждый педагог знает, как сложно грамотно построить разговор с подростком.

    В Новой школе разобраться в себе ученикам помогают тьюторы — специалисты, которые развивают в детях осознанный подход к обучению и развитию, субъектную позицию по отношению к жизни, умение анализировать, рефлексировать свои состояния, делать выбор и нести за него ответственность.

    За два с половиной года работы наша тьюторская служба накопила большой опыт работы с подростками: мы провели тысячи тьюториалов, посетили десятки семинаров и лекций по профессиональному развитию, участвовали в различных конференциях и форумах, более того, этот опыт позволил нашим коллегам занять призовые места в конкурсе «Тьютор года»
    в 2018 году.

    Но самое главное, мы столкнулись на практике с множеством интересных задач, которые нам приходилось решать. Большие и маленькие результаты работы с учениками, те положительные изменения, которые происходят детском поведении, убеждают нас в важности тьюторской работы и её высокой роли в развитии ребёнка.

    Чтобы поделиться своим опытом, мы запускаем курс
    «Введение в практику тьюторского сопровождения подростков».

    Продажник
    Скрытая ссылка
     
    Последнее редактирование модератором: 2 янв 2024
    1 человеку нравится это.
  2. Последние события

    1. Ceyra
      Ceyra участвует.
      10 авг 2024
    2. Tatalka
      Tatalka не участвует.
      20 апр 2024
    3. Davic
      Davic участвует.
      2 янв 2024
    4. nata1976
      nata1976 не участвует.
      29 дек 2023