Складчина: Суперчитатель [МИФ. Курсы] [Анна Осман] Запускаем курс, который научит читать художественные тексты профессионально. Подарит «очки-рентген», научит разбираться в слоях текста — и понимать, что хотел сказать автор, на основании того, как он это сказал. Будем разбирать фрагменты бессмертных творений Достоевского и Булгакова и даже стихи, пользуясь инструментом «текстового анализа», которым владеют филологи и критики. Навыки профессионального читателя позволяют «хакнуть» код текста и взглянуть на него другими глазами. Кому будет полезен курс: Всем, кто любит пробовать новое и непривычное: пристальное чтение расширяет кругозор и развивает гибкость мышления Читателям, которые хотят взглянуть на знакомые произведения «другими глазами» и заново оценить их глубину, красоту и многослойность Пишущим людям, которые не прочь подглядеть у великих писателей их «приемчики», чтобы сделать свои тексты более многоплановыми Книжным блогерам, которые хотят делать вовлекающий контент и анализировать художественные произведения как профи Всем, кто интересуется культурой, хочет читать книги «по-умному» и находить в них скрытые смыслы Родителям, которые хотят привить своим детям любовь к чтению и показать им, что освоение школьной программы — это захватывающее приключение Что будем делать на курсе Избавляться от иллюзии «простоты» текста: заколдовывать его заново — и затем разбирать по частям Открывать новые грани давно известных произведений — занятие довольно-таки увлекательное и азартное Выдвигать и обосновывать гипотезы относительно смысла текста — аргументированно, с карандашом в руках Разбираться в языке и средствах художественной выразительности, чтобы рассуждать как настоящий литературный критик Прокачивать эрудицию и знание «писательского» контекста — все для того, чтобы получать больше интеллектуального удовольствия от чтения Программа обучения Лекция 1. Тайны имен в «Преступлении и наказании» Почему в «Преступлении и наказании» так много Ивановичей и почему все они обречены на гибель? Почему Настасья — не Петровна, Амалия — не Ивановна, а Разумихин — не Вразумихин? Почему в русской литературе так много «бедных Лиз»? Почему Порфирий Петрович смог расколоть Раскольникова? Лекция 2. Сны и реальность в «Преступлении и наказании» Украл ли Достоевский у Некрасова идею сна о лошадке? Почему в «Преступлении и наказании» так много снов и почему они снятся только двум персонажам? Свидригайлов — призрак или кошмар Раскольникова? Кто такие трихины и почему они снятся Раскольникову? Лекция 3. Пасхалочки в «Мастере и Маргарите» Что «угадал» Мастер? Почему Маргарита пожалела Фриду? Почему «Мастер и Маргарита» заканчивается, когда «Фауст» начинается? Чем Берлиоз похож на господина из Сан-Франциско? «Настанет царство истины» или «сущность вещей не изменится»? Доктор Чехов против доктора Булгакова Лекция 4. Зачем анализировать стихи и кому это нужно? Почему Онегин не мог отличить ямб от хорея? Почему «в стихах всё быть должно некстати, не так, как у людей…»? Когда отсутствие эпитетов эффектнее присутствия? Как расшифровывать метафоры? Что из всего этого имел в виду автор на самом деле? Цена: 9000 руб Скрытая ссылка
Похожие складчины Доступно - Самиздат: начало [МИФ.Курсы] [Юрий Окунев, Полина Байманова, Анна Неплюева] Открыто - Я — редактор: Курс для тех, кто мечтает работать с книгами [МИФ. Курсы] (О. Киселева, О. Нестерова, С. Мотылькова, Н. Молитвина, А. Золотухина) Открыто - Цех №2. Курс для тех, кто мечтает издать (детскую) книгу [МИФ. Курсы] Доступно - Пишут все! Summer camp: как создавать яркие и впечатляющие тексты. Практикум [МИФ. Курсы] [Л. Парфентьева, К. Дронова, А. Лепилина] Доступно - Пишут все! Autumn camp: как создавать яркие и впечатляющие тексты. Практикум [МИФ. Курсы] [Л. Парфентьева, К. Дронова, А. Лепилина]