РКИ МГУ. Дистанционный курс методики преподавания РКИ [Учебный центр русского языка]

Складчина: РКИ МГУ. Дистанционный курс методики преподавания РКИ [Учебный центр русского языка]

Дистанционный курс методики преподавания РКИ

Программа курса:

1. Методика преподавания звучайщей речи
2. Методика преподавания грамматики
3. Методика преподавания лексики
4. Методика работы со страноведческим материалом
5. Методика обучения видам речевой деятельности
   • Чтение
   • Письменная речь
   • Аудирование
   • Говорение
6. Контроль в учебном процессе
7. Организация урока по русскому языку как иностранному

Спойлер: Развернутая программа дистанционного курса

Раздел I. Методика преподавания звучайщей речи

• Принципы отбора и организации фонетического материала
• Особенности артикуляционной базы русского языка
• Постановка звуков и система работы над звуком
• Система работы над ударением и ритмикой слова
• Система работы над интонацией
• Синтагматическое членение предложения и средство его выражения
• Методика работы по формированию слухопроизносительных навыков
• Построение урока по звучащей речи
• Классификация ошибок в звучащей речи и работа над их исправлением
• Место звучащей речи в системе обучения РКИ

Раздел II. Методика преподавания грамматики

• Роль и место грамматики в процессе обучения русскому языку как иностранному.
• Принципы отбора и организации грамматического материала.
• Форма представления грамматического материала на практических занятиях.
• Способы введения грамматического материала и формирование грамматических навыков.
• Типы грамматических упражнений.
• Грамматические ошибки, их причины и формы их исправления.
• Формирование языковой и речевой компетенции учащегося.
• Место грамматики в уроке учебника по русскому языку как иностранному.

Раздел III. Методика преподавания лексики.

• Понятие системности лексики.
• Принципы отбора лексического минимума и систематизации лексики.
• Способы введения лексики.
• Способы семантизации лексики.
• Стадии формировании лексических навыков.
• Понятие лексико-семантической группы и ее место в системе изучения русской лексики.
• Типы упражнений по лексике.
• Понятие лексической ошибки и способы их профилактики и исправления.
• Место лексической работы на практическом занятии по русскому языку как иностранному.

Раздел IV. Методика работы со страноведческим материалом

• Страноведение как метод ознакомления учащихся с российской действительностью через посредство языка.
• Основные принципы отбора и организации лингвострановедческого материала.
• Фоновые знания и их оценка как база лингвострановедения.
• Художественная литература на уроках русского языка как иностранного.
• Виды заданий по страноведению.
• Контроль усвоения страноведческого материала.
• Место страноведения в учебном процессе по русскому языку как иностранному.

Раздел V. Методика обучения видам речевой деятельности

• 
  Чтение
• Чтение как вид речевой деятельности и как цель обучения.
• Обучение технике чтения и обучение беспереводному пониманию текста.
• Механизмы чтения.
• Виды чтения.
• Требования к тексту для обучения чтению.
• Типы предтекстовых, притекстовых и послетекстовых заданий при обучении чтению.
• Домашнее или самостоятельное чтение учащихся.
• Роль и место чтения на занятии по русскому языку как иностранному.
  
  Письменная речь
• Письменная речь как вид речевой деятельности и как цель обучения.
• Взаимосвязь письменной речи с другими видами речевой деятельности.
• Обучение технике письма, графике и орфографии.
• Механизмы письменной речи.
• Система обучения письменной речи на начальном этапе.
• Система обучения письменной речи на продвинутом этапе.
• Типы заданий по обучению письменной речи.
• Контроль навыков письменной речи (объекты и показатели).
• Место письменной речи в различных курсах обучения русскому языку как иностранному.
  
  Аудирование
• Аудирование как вид речевой деятельности и как цель обучения.
• Условия восприятия устной звучащей речи, трудности аудирования.
• Механизмы аудирования.
• Требования к тексту для аудирования.
• Подготовительные и речевые упражнения при обучении аудированию.
• Системы обучения аудированию.
• Контроль навыков аудирования.
• Место аудирования на занятиях в различных курсах обучения русскому языку как иностранному.
  
  Говорение
• Говорение как вид речевой деятельности и как цель обучения.
• Характеристики монологической речи. Обучение монологу.
• Характеристики диалогической речи. Обучение диалогу.
• Механизмы говорения.
• Подготовительные, условно-речевые и речевые упражнения при обучении говорению.
• Говорение на начинающем, продвинутом и завершающем этапе обучения.
• Контроль навыков говорения, его объекты и показатели.
• Место говорения на занятиях в различных курсах русского языка как иностранного.

Раздел VI. Контроль в учебном процессе

• Определение контроля (для преподавателя, для учащегося, как стадии изучения материала).
• Функции контроля в учебном процессе
• Виды и формы контроля, объекты и показатели контроля.
• Информационно-тематическая основа контроля.
• Этапность контроля.
• Характеристика контрольного задания как единицы контроля.
• Классификация ошибок и пути их исправления.
• Проблема оценки.
• Место контроля в учебном процессе.

Раздел VII. Организация урока по русскому языку как иностранному

• Место урока в учебном процессе.
• Определение целей конкретного занятия и их связь с целями цикла уроков и курса обучения в целом.
• Распределение содержания занятий в структуре цикла занятий, направленных к одной цели.
• Стандартная схема урока русского языка как иностранного.
• Контакт преподавателя и учащихся в ходе обучения.
• Типология уроков русского языка как иностранного.
• Задания и правила на уроке.
• Текущий контроль на уроке и его соотношение с промежуточным и итоговым контролем.
• Коммуникативная ценность урока.

Скрытая ссылка
[
https://v21.skladchik.org/threads/Дистанционный-курс-Преподавание-РКИ.53145/