Подготовка педагогов к инклюзивному образованию детей

Складчина: Подготовка педагогов к инклюзивному образованию детей

Меняющиеся образовательные парадигмы, растущая интегративность образовательного пространства, его открытость, приводящая к необходимости реализации разнообразных моделей и технологий образования, довольно существенно изменяют представление о том, какие характеристики педагога следует считать действительно значимыми. Если учитывать социальный заказ, обращенный к высшему образованию, выраженный в виде требований к подготовке педагогов, способных творчески мыслить, самостоятельно ориентироваться в образовательном пространстве, становится понятен интерес к интегральным характеристикам педагога, включая его профессиональную готовность. В этом ракурсе актуальными становятся проблемы подготовки будущих педагогов к осуществлению инклюзивного образования,предполагающего создание условий для обеспечения совместного и по-настоящему равного образования всех детей.