Педагогика и психология дошкольного образования

Складчина: Педагогика и психология дошкольного образования

Профессиональная переподготовка (260 ак.ч.)
«Педагогика и психология дошкольного образования с учетом требований ФГОС.
Специалист по работе с детьми от 1 года до школы»

Содружество Педагогов и Психологов Раннего Развития
Международная Академия



ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
ПРОГРАММА КУРСА:
I СТУПЕНЬ - РАННЕЕ РАЗВИТИЕ (68 ак.ч.)

Семинары-практикумы

• 
  
  
  • Организация проведения развивающих занятий с детьми от 1 года до 4-х лет
  • Правильное установление контакта и привлечение детей к занятию
  • Правила работы с детьми раннего возраста
  • Границы и возможности педагога
  • Структура развивающих занятий группы "Мама + малыш" и группы " Я Сам"
  • Особенности развития речи и психических процессов у детей от 1 года до 4 лет
  • Материалы, их назначение и применение в развивающих занятиях с малышами
  • Видео просмотр развивающих занятий. Анализ и обсуждение, разбор ошибок
  • Работа с родителями.Типы и характеристик мам
  • Применение методик в работе с детьми раннего возраста. Теоретический обзор и практическое применение
  • Совместимость и сочетания методик раннего развития для составления конспектов развивающих занятий
  • Игры на развитие речи, памяти, мышления, мелкой моторики, внимания, интуиции
  • Игры для физического развития

МЕТОДИКИ:

• 
  
  
  • Кубики Зайцева
  • блоки Дьенеша
  • палочки Кюизенера
  • методика Марии Монтессори
  • система Никитиных
  • Масару Ибука
  • Макото Шичида
  • Мария Гмошинская

II СТУПЕНЬ - ПРЕДДОШКОЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ (68 ак.ч.)

• 
  
  
  • Структура занятий
  • Этапы
  • Материалы, их назначение и применение
  • Диагностика и тестирование: "Ориентационный тест школьной зрелости" - тест Керна-Йирасека
    Тест Г. Витцлака
    Нормы и компоненты развития и готовности ребенка к школе:
  • Психологические
  • Интеллектуальные
  • Физические
  • Эмоциональные
  • Мотивационные
  • ФЭМП
  • Познавательные
  • Коммуникативные
    Обзор методов обучения детей чтению. Анализ и сравнение методик:
  • Особенности обучения детей индивидуально и в группе
  • Этапы обучения детей чтению
  • Сложности при обучении
  • Самые распространенные ошибки при обучении чтению
  • Методические рекомендации для педагогов и родителей
  • Демонстрация пособий для обучения чтению
  • Планирование занятий для детей
  • Практическое применение вышеуказанных методик
  • Совершенствование навыка чтения
  • Как преодолевать неизбежные трудности в работе
  • Картинки-ассоциации для правильного усвоения материала ребенком
  • Интерактивные игры и упражнения
    Обучение счету:
  • Демонстрация материалов
  • Понятие "0"
  • Этапы и последовательность счета
  • Понятие "часть" и "целое"
  • Парциальная программа Колесниковой Е.В. «Математические ступеньки». Концептуальные положения, базовые принципы, задачи и основные направления в свете «концепции математического развития» ФГОС
  • Использование материалов в развивающих занятий, в творческих блоках, при работе с песком и водой
  • Упражнения с данными материалами на ФЭМП (формирование элементарных математических понятий) от 4 лет
    МЕТОДИКИ:
  • Методика Н. Зайцева (обучение, особенности, игры, упражнения и мн. др.)
  • Парциальная программа по раннему обучению чтению Е.В.Колесниковой «От звука к букве» ФГОС
  • Фонемный (звуковой или логопедический) метод обучения чтению
  • Методика Г. Домана
  • Динамические кубики Чаплыгина
  • Методика П. Тюленева
  • Метод воспитания читателя А. Кушнира
  • Метод М. Монтессори

III СТУПЕНЬ - ДЕТСКАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (54 ак.ч.)

• 
  
  
  • Сказкотерапия и песочная терапия, как методы диагности и коррекции
  • Роль сказки в жизни ребенка
  • Виды сказок
  • Инструкция к сказочной игротерапии
  • Принцип построения сказок в рамках развивающих занятий
  • Терапевтический эффект игр с песком
  • Необходимое оборудование для песочной терапии
  • Советы по организации занятий с песком
  • Задачи, решаемые на занятиях с использованием песочной терапии
  • Виды игр с песком в развивающих занятиях с детьми
  • Использование методик раннего развития в работе с песком
  • Преимущества песочной терапии
  • Личная диагностика
  • Практическая часть

IV СТУПЕНЬ - КОРРЕКЦИОННЫЙ ПЕДАГОГ (41 ак.ч.)

• 
  
  
  • Этапы развития речевой деятельности у детей
  • Причины задержек в речевом развитии ребенка
  • Что такое недоразвитие речевой активности у ребенка
  • Выявление задержек в развитии речевого аппарата и методы коррекции
  • Роль семьи в речевом развитие ребенка
  • Комплексный подход к решению проблем в развитии речи
  • Методика логопедической работы с ранними отклонениями в речевом развитии
  • Специфика работы психолога-педагога с родителями детей, имеющих задержку речевого развития
  • Возможности нелогопеда в развитии речи ребенка
  • Специальные игры для развития речи детей
  • Использование современных методик обучения чтению для коррекционной работы по развитию речи

Работа с аутичными детьми в обычных детских центрах и клубах:

• 
  
  
  • Что такое аутизм
  • Портрет аутичного ребенка
  • Факторы возникновения
  • Уровни аутичности. Нюансы работы с каждым уровнем
  • Поддержка и коррекционная работа с родителями
  • Сравнительная характеристика развития детей в норме и при аутизме
  • Как помочь ребенку избавиться от страхов
  • Как реагировать педагогу на вспышки агрессии
  • Коррекционная работа педагога-психолога с аутичными детьми в группе и индивидуально
  • Интенсивная поведенческая программа ABBA
  • Режимные моменты и отрабатываемые конкретные действия
  • Разработки и планирование занятий с детьми аутоподобного поведения
  • Дополнительные материалы и литература для самостоятельного ознакомления