Люди, изменившие мир [Лицей Онлайн] [Андрей Карташов]

Складчина: Люди, изменившие мир [Лицей Онлайн] [Андрей Карташов]

Большой авторский курс для ребят 11-16 лет и взрослых о великих личностях изменивших ход истории с Андреем Карташовым
Иногда на Земле рождаются столь яркие личности, которые, подобно титанам Древнего мира, в одиночку заставляют Колесо истории менять привычный ход. Их замыслы ошеломительны, а свершения грандиозны.
Спустя столетия об их деяниях рассказывают потомки, подчас не веря, что подобное возможно...

О курсе от преподавателя: Конечно, часто события развиваются независимо от воли людей. По, так называемым, объективным причинам.
Но иногда на Земле рождаются столь яркие личности, что устоявшиеся правила меняются. Подобно титанам Древнего мира эти люди в одиночку заставляют Колесо истории менять привычный ход. Их замыслы ошеломительны, а свершения грандиозны. Они становятся легендами еще при жизни. А столетия спустя об их деяниях рассказывают потомки, подчас не веря, что подобное возможно...

Программа курса (12 занятий):

Занятие 1. Имхотеп, Энхедуана, Эхнатон. Они были первыми - архитектор, создавший первую пирамиду в Египте, и первый на земле поэт, и фараон, первым поднявший мятеж против старых богов. Каково это – быть первыми?

Занятие 2. Александр Македонский. Всем известно, что Александр отправился на покорение Азии, что дошел он до Индии, создав грандиозную империю.
Но в чем же был смысл этого деяния, какова была мечта этого человека? Может ли быть, что хотел он построить первое универсально государство, объединив в единое целое Европу и Азию, чтобы появилась на Земле цивилизация, взявшая
все самое лучшее от Греции и от Персии. Идея почти удалась...

Занятие 3. Юлий Цезарь. Почти пять столетий существовала Римская Республика. Рождались и умирали поколения римлян, усвоивших непоколебимую истину – Римом правят все вместе, это и есть «Общее дело» - Республика. И вдруг появился он, человек захотевший единоличной власти над страной! Всю жизнь он шел к этой цели и добился своего – стал господином Рима. Однако за мечту
пришлось заплатить собственной жизнью...

Занятие 4. Константин Великий. Тот, кто разрешил открыто исповедовать в империи христианство; кто собрал Первый Вселенский собор и помог создать Символ Веры; кто построил новый Рим – Константинополь; кто вновь объединил распавшееся было государство под единым правлением, - уж действительно заслужил прозвание Великий.

Занятие 5. Император Юстиниан. Под ударами варваров Римская империя таяла, как снег под лучами солнца. Но нашелся правитель, кто повернул колесо истории вспять. Перед его могучими легионами преклонили головы вандалы и остготы, вестготы и персы. Почти все берега Средиземного моря оказались в его руках, и мог теперь он по праву сказать о нем Mare Nostrum –«наше море»...

Занятие 6. Император Карл Великий. Став королев франков, он жалел об одном: что родился он слишком поздно и не застал то блистательное время, о котором слышал столько рассказов в детстве – время человеческого единства, время Римской империи. И вот 25 декабря 800 года ему удалось неслыханное – возродить Империю...

Занятие 7. Папа Римский Григорий VII. Столетиями Папы Римские были жалкой игрушкой в руках германских императоров. И вот появился он, Григорий VII. И заставил всех уяснить простую истину – есть в христианском мире только один глава – Римский первосвященник. Только ему позволено повелевать народами Европы. А всех несогласных ждет участь императора Генриха IV. Именно с него, с Григория VII, началось возвышение папской власти...

Занятие 8. Донателло, Брунеллески, Мазаччо. Скульптор, художник и архитектор. Именно эти трое стояли у истоков Возрождения. Именно с них началось в Европе восхождение к Красоте. Именно они проложили дорогу для Микеланджело и Леонардо, Рафаэля и Вазари.

Занятие 9. Мартин Лютер. Октябрьским вечером 1517 года, в небольшом немецком городе Виттенберг стук молотка возвестил всему миру о наступлении новой эпохи. Никто из случайных прохожих не догадывался тогда, что человек небольшого роста в монашеском одеянии, прибивая к дверям церкви несколько листков бумаги, наносит сокрушительные, чудовищные по своей силе удары по
могуществу Католической церкви. С этого момента мир уже никогда не будет таким, как прежде, а человечество вступит в новую историческую эпоху – Новое время.

Занятие 10. Иван Грозный. С самых ранних лет жизни мы слышали рассказы о нем, о том, какой он был жестокий. Ну о что еще он успел в своей жизни? Судите сами: постоянная армия, книгопечатание, дорога по Волге, выход в Сибирь, создание правительства, борьба за Балтику и многое другое...

Занятие 11. Чингисхан. Только ли воин, только ли завоеватель? Или больше правитель, создавший гигантское государство, в котором уважался Закон, в котором прекратились войны и возродились торговля и ремесло? Или все-таки безжалостный завоеватель, оставлявший за собой лишь руины; стремившийся зачем-то дойти до «последнего моря»...

Занятие 12. Наполеон. Двадцать лет подряд взмахом перчатки он бросал в сражения свои железные армады. Все это время он вершил судьбы мира, каждый день принимая решения, которые меняли жизнь сотен тысяч людей. Двадцать лет Великая армия горделиво шествовала по дорогам Европы. Руки ветеранов привычно тянулись к ружейным ремням, а враги трепетали от возгласа:
«Да здравствует император!»

Автор: Андрей Карташов
историк и преподаватель истории в частной школе с 20-летним стажем
награждён знаком «Почётный работник образования». лектор проекта “Синхронизация”
ведущий исторической передачи на радио Вести-FM
увлекается исторической реконструкцией, экскурсовод, исторический аниматор

Для детей 14-16 лет
Курс из 12 занятий

Стоимость на сегодня со скидкой: 12200 руб
Скрытая ссылка